Социальный конструктор

Что такое социальный конструктор? Это образовательная система, которая создает программы, задаёт цели и может корректировать направления в соответствии с изменениями условий среды. Такие конструкторы могут быть двух видов: эксплуатационные и творческие. Эксплуатационные конструкторы характерны массовым образованием с большим количеством специализаций и наук на основе определённой идеологии, как программы, в идеальность которой необходимо верить.

Творческий конструктор основан на прямой передаче знаний от учителя ученику, в основе которых лежит прямая передача опыта жизни (жизни?). При этом в этой образовательной системе не было особых правил, но были единые цели, которые можно назвать как воспитание совершенной личности. Система, создаваемая творческим конструктором, так же отражается на быту, но не в общие идеалы (идеологию), а на вере учителю, который в процессе обучения-воспитания ученика так же учится-совершенствуется.

В настоящее время обязательность образования говорит о доминировании эксплуатационного образования, которое лишь воспроизводит функциональные запросы общественной организации.

Нужно заметить, что лишь в Индостане оба конструктора гармонично сосуществуют, а в западном образовании существует явный дисбаланс, в результате которого эксплуатационный конструктор создал систему тотального внушения иллюзий, инструмента управления.

Россия на данном этапе полностью приняла программу эксплуатационного конструктора, и если не начать процесс создания собственной архитектуры образования, в скором времени эксплуатационное окно возможностей изменится, и конструктор вновь закроет окно наново, будет по-старому воспроизводить ширпотреб бесконечных иллюзий без малейшей возможности выйти из круговорота созданной игры, которую в разные времена называют то глобализмом, то коммунизмом, то демократией, то колониализмом, то империализмом.

Процесс работы данного конструктора может продолжаться до полной деградации человеческой популяции вплоть до полного самоуничтожения. Попытка подчинения животных рефлексов с помощью видимости воли приводит к появлению в конструкторе приборов насилия и борьбы, отсутствию цельной картины биологических функций организма, и в итоге приводит к полной беспомощности общественной жизни в целом — земля все больше загрязняется, количество болезней растёт, уровень страданий от страха-стресса неуклонно растёт.

Исправить программу самостоятельно конструктор не может из-за программных ограничений, введённых ранее на этапе вытеснения социальной арены программ ранее работавшего доминировавшего творческого конструктора, активно использовавшего импровизацию как естественную методологию в практиках воспитания и образования.

Поэтому, исходя из сложившейся ситуации, необходимо мягко вводить в образование целый комплекс, повышающий уровень возможностей и сам комплекс, повышающий уровень самостоятельности личности, лозунг стремления к самосовершенствованию как одной из основных целей в жизни создаст новую форму отношений, в которой любопытство и стремление к пониманию и знаниям естественным образом вытеснит страх-стресс.

Хорошими методами учить детей как учиться вообще, а стремления кпознанию появится само, если будет умение познавать. «Учись учиться» должен стать принципом образования, если стремиться к самосовершенствованию и созданию программ совершенствования в уже существующем конструкторе.

Представьте себе, что получится на выходе, если в начальном образовании будут науки организации, понимания, эмоциональная грамотность и даже почищенные правила поведения и отношений. При этом для этих наук почти не нужны учебники, а только скромные методички для преподавателей, которых могут безболезненно заменять и старшие ученики, и даже родители.

В рамках науки понимания нужно учить детей задавать вопросы, и при этом никаких оценок и похвал. Детям лишь нужно объяснить, как самим себе ставить цели. Нужно объяснять и показывать на практике, как готовиться к школьным оценкам, в рамках науки организации складывать вещи, организовывать развлечения и игры, как помогать младшим, создавая кружки по интересам, как работают банки, фирмы, религии, партии, государства и идеологии.

Оживить медицину можно с помощью государственных программ по созданию комплексов отдыха, где читают лекции об устройстве и функционировании организма, где чистят кишечник от каловых камней, учат готовить питание для лечебных постов, где есть бассейн, спортзал и массажный кабинет с зоной отдыха.

Многие с удовольствием будут проводить выходные в таких домах отдыха, свободных от спиртного и сигарет. А еженедельное пребывание гарантирует избавление от слабости и лени, не говоря уже о болезнях. Такие дома будут хорошей кооперацией для современной фармакологической медицины. Или эта медицина не хочет конкуренции?